Grupo de estudo sobre reciclagem neuronal

Os grupos de estudo do NEPAAL têm se reunido com frequência semanal desde o início do mês de maio de 2010 nas dependências da UFRRJ.

Felicitações duplas

O Nepaal parabeniza a Prof.ª Emérita Leonor Scliar-Cabral (UFSC/CNPq) por seus 81 anos e o Prof. Dr. Celso Vieira Novaes (UFRJ) por seus 55 anos comemorados na data de hoje. Oportunamente agradecemos por tudo o que a dedicação de ambos aos estudos psicolinguísticos e neurolinguísticos representa à ciência linguística no Brasil e no mundo.
O Nepaal é fruto do admirável trabalho de multiplicação de seus saberes.

Nossos votos de felicidades, saúde e paz!

"O que é uma grande vida senão um pensamento da juventude realizado pela idade madura?" (Alfred de Vigny)

Grupo de Pesquisa certificado pela UFRRJ

O Nepaal acaba de receber a certificação da UFRRJ e passa, a partir de hoje, a existir oficialmente na instituição.
Dados do grupo podem ser obtidos no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq (vejam link no topo da página ou cliquem aqui embaixo).

http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0211801SZ9KU1B

NEPAAL no Prodocência da UFRRJ

Seguem detalhes da participação do NEPAAL na Prodocência da UFRRJ, em junho:

Curso: Ensino de Inglês Instrumental: Cosncientização e Estratégias de Leitura
Ministrante: Prof.ª Dr.ª Adriana Leitão Martins
Público-alvo: acadêmicos de qualquer curso da UFRRJ, preferencialmente do curso de Letras.
Objetivo: apresentar aos alunos a abordagem intrumental de ensino de língua inglesa. Além disso, pretende-se trabalhar a conscientização de leitura e a utilização de estratégias linguísticas e extralinguísticas na leitura de textos em língua inglesa.
Data: 08/06 - 14h - ICHS.

Oficina: Variação linguística e itens para provas no Ensino Médio
Ministrante: Prof.ª Dr.ª Angela Marina Bravin dos Santos
Público-alvo: preferencialmente acadêmicos de Letras.
Objetivo: Ensinar a elaborar questões de múltipla escolha a partir de fenômenos variáveis do PB.
Data: 09/06 - 14h - ICHS.


Oficina: Dissimetrização e leitura
Ministrante: Prof.ª Dr.ª Tania Mikaela Garcia
Público-alvo: acadêmicos de Letras e Pedagogia.
Objetivo: explanar relação entre o processo natural de simetrização visual e as dificuldades em leitura (especificamente o espelhamento das letras) na fase inicial de alfabetização. Apresentar encaminhamentos possíveis para a minimização do problema.
Data: 10/06 - 15h - ICHS.

NEPAAL no Prodocência da UFRRJ

O Programa de Consolidação das Licenciaturas Prodocência, da UFRRJ, tem o objetivo de levar a acadêmicos das licenciaturas temáticas relevantes à sua formação. 
O NEPAAL terá participação ativa nesse programa, com três oficinas, nas diferentes linhas de pesquisa em que atua. O evento ocorrerá nos dias 8, 9 e 10 de junho. 
O convite está aberto a todos.
Confiram detalhes em breve.

Foi dada a partida!

As atividades de estudo e pesquisa do NEPAAL já estão de vento em popa. Os grupos de estudo começaram a se encontrar e os participantes mostram-se entusiasmados e dispostos à iniciação científica. Ponto para os envolvidos. Ponto para o curso de Letras da UFRRJ. Ponto para a ciência linguística no Brasil.

Perfil dos pesquisadores do NEPAAL

Tania Mikaela Garcia

Meus interesses no NEPAAL são pesquisas sobre processamento em leitura, especificamente dissimetrização em leitura, ou seja, pesquisas que de alguma forma abordem dificuldades relacionadas ao espelhamento das letras na fase inicial de alfabetização e ao processo de reciclagem neuronal pelo qual os leitores aprendizes têm de passar para se tornarem proficientes no reconhecimento das letras e nas adequadas relações grafêmico-fonológicas. Tais interesses partem de minha tese de doutoramento e prosseguem com o propósito de coletar dados que permitam análises mais robustas e considerações diversas no que diz respeito ao processo de alfabetização. Além da reciclagem neuronal, interessa-me o estudo relativo à proficiência em leitura em outros níveis, com foco nas estratégias metacognitivas.

Objetivos a curto prazo: desenvolver pesquisas experimentais sobre processamento em leitura.

Objetivos a longo prazo: desenvolver materiais que contribuam para a formação de docentes e, também, para a aprendizagem da leitura em fase inicial de alfabetização e em outros níveis de proficiência.

Temas que podem ser abordados em interfaces de pesquisa: consciência fonológica; princípios do sistema alfabético do PB; dificuldades em alfabetização; métodos de alfabetização; oralidade e escrita (aquisição X aprendizagem); estratégias metacognitivas em leitura; etc.

Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4770538U2

Angela Marina Bravin os Santos

Desenvolvo pesquisas sociolinguísticas de base laboviana em busca de fenômenos variáveis do português brasileiro, especialmente aqueles relacionados à morfossintaxe. Tudo começou na UFRJ, sob orientação da Professora Doutora Maria Eugênia Lamoglia Duarte. Ela defende a hipótese de que a língua falada no Brasil passa por mudanças no tocante ao uso do sujeito pronominal, o q está desencadeando uma série de outras mudanças em nosso sistema linguístico. Meu interesse pelo NEEPAL é justamente levar meus conhecimentos para um grupo de pesquisa que se propõe a produzir materiais didáticos para o ensino do português. Pretendo, a partir de investigações em diferentes organizações discursivas, criar estratégias didáticas que levem o aluno de escolas urbanas a perceber que a variação linguística faz parte de sua competência como falante do português.

Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4711345T9

Adriana Leitão Martins

A linha de pesquisa do NEPAAL na qual estou inserida intitula-se “Aquisição e perda da linguagem”. Meu interesse é investigar aspectos de uma segunda língua sendo adquirida tardiamente e da língua de indivíduos com patologias linguísticas, a fim de compreender a estrutura da linguagem armazenada na mente de todos os seres humanos. Especificamente, analiso os fenômenos linguísticos relacionados às categorias morfológicas dos verbos, tais como Tempo e Aspecto, e utilizo o arcabouço teórico gerativista para explicar esses fenômenos. As pesquisas desenvolvidas nessa linha, além de contribuírem para a compreensão da organização da linguagem na mente, podem auxiliar na prática pedagógica de professores de língua estrangeira e na intervenção clínica de profissionais da área de saúde que lidem com indivíduos com patologias linguísticas.
Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4772337U6

Clara Simone Ignácio de Mendonça

Meu estudos situam-se no início da aquisição da língua escrita, ou seja, a alfabetização e os processos de escrita que se revelam quando a criança realiza suas primeiras tentativas de escrita. Esses processos mostram sinais do processamento mental de como a criança opera o sistema oral e o transforma em sistema escrito. Especificamente olho para os processos de segmentação, distinção dos pares mínimos e da nasalidade, este último analisado sob o arcabouço teórico da fonologia métrica. Tais reflexões têm com objetivo a formação de professores e avaliação do material didático utilizado para a alfabetização.
Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4758554D8

Luciana Mendes Pereira

Fonoaudióloga da UFRRJ, fonoaudióloga clínica Lexus, graduada pela UFRJ (2000), especialista em Reabilitação Aplicada em Neurologia Infantil pela UNICAMP (2005), pós-graduada em Educação Especial Inclusiva  pela UGF (2009) e mestre em Linguística pela UFRJ (2008). Meu foco de pesquisa é voltado ao processamento de leitura por crianças disléxicas. Meus interesses atuais são pelas áreas de pesquisa em processamentos linguísticos e transtornos da linguagem e aprendizagem, especificamente de leitura.
Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4221080T3

Lattes: